学校开展《中国近现代教育思想史》读书活动

作者:廖娟 来源:本站原创 录入者:dwa2009 编辑审核: 发布时间:2018年04月03日 点击数:

夯实教育理论知识

促进教育实践能力

——《中国近现代教育思想史》读书活动

 

教师是学校发展的生力军,为了提升生力军的“战斗力”,更为了响应新教育十大行动之一“共读共写共成长”的号召,4月2日下午,汉滨区鼓楼小学举行“教师共读新教育理论专著——《中国近现代教育思想史》”读书活动。

本期读书活动由教科研室主任廖娟主持,她主要围绕“中国现代的生活教育思想三大原理”展开读书交流活动。中国现代的生活教育思想三大原理是:一、生活即教育;二、社会即学校;三、教学做合一。“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心,生活是不断变化的,所以人的教育就要不断适应这种变化;生活是没有止境的,生活教育也是一种终身教育。从心理学角度讲,一个人越快适应环境,说明其心理健康水平越高。所以,教会学生学会生活、尽快适应环境才是教育的首要任务。“社会即学校”,旨在加强学校与社会的联系,扩大学校对社会的积极影响,使学校的教育作用不再局限于学校以内。“教学做合一”是陶行知主要的教学理论,他主张教师必须不断地去研究新的学问,求得新的进步;一方面指导学生,一方面研究学问,从而达到真正的教学相长。换言之也就是说,教师必定先要“学而不厌”,然后才能“诲人不倦”,体验教育英才的快乐。

读书过程中,廖主任在分享教育理论知识的同时,又结合自己的工作实践深入浅出得谈了感受。老师们听得入神,记得认真,受益匪浅。

通过阅读新教育理论专著,教师们对“共读共写共成长”有了更进一步的认识,也有了更明确的专业学习方向,相信老师们会在以后的教学实践中不断加深对新教育理念的理解,不断提升自身教育实践能力,为鼓小孩子的成长保驾护航。

 


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